Há 1 ano
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
Proposta para um debate...
A Professora Ana Gomes fez-nos uma proposta para um debate no nosso fórum da turma porque não estamos a colocar dúvidas, a partilhar informação, ideias…
Será que não ultrapassamos ainda o primeiro estádio? O da partilha e comparação de informação?
Provavelmente não.
De facto não há um debate de ideias. Alguns colocam as suas ideias, outros concordam ou não. Mas não tentámos ainda aprofundar, analisar pormenorizadamente todas as questões a fundo.
Penso que esta situação se deve ao ensino online ser “solitário”, individualista, impessoal. Falta algum envolvimento que no ensino presencial é criado pela voz, pelos gestos, pelo olhar.
Kanuka e Anderson (1998) concluíram após um estudo que é fácil ignorar ou não responder a ideias que não estejam de acordo com as nossas.
Mas não nos devemos limitar a ignorar, a dizer apenas “concordo” ou “não concordo”. Como somos adultos, com personalidade formada por vezes é mais difícil mudar de ideias, alterar paradigmas existentes, mas devemos expô-los e debatê-los.
Mesmo que exista dissonância devemos aceitá-la porque pode servir de estímulo para novas ideias ou crenças, ou até mesmo modificar aquilo em que acreditamos.
Se continuarmos assim também será difícil para os professores terem a percepção do nosso grau de satisfação. No ambiente online é mais difícil para o professor perceber quando o assunto em debate está a motivar, a despertar interesse ou a agradar. Podem fazer as suas deduções pela pouca participação, mas podem ser erradas.
A pouco e pouco (talvez lentamente) vamos nos adaptando e envolvendo de forma a alcançarmos o outro nível – o da dissonância.
Será que não ultrapassamos ainda o primeiro estádio? O da partilha e comparação de informação?
Provavelmente não.
De facto não há um debate de ideias. Alguns colocam as suas ideias, outros concordam ou não. Mas não tentámos ainda aprofundar, analisar pormenorizadamente todas as questões a fundo.
Penso que esta situação se deve ao ensino online ser “solitário”, individualista, impessoal. Falta algum envolvimento que no ensino presencial é criado pela voz, pelos gestos, pelo olhar.
Kanuka e Anderson (1998) concluíram após um estudo que é fácil ignorar ou não responder a ideias que não estejam de acordo com as nossas.
Mas não nos devemos limitar a ignorar, a dizer apenas “concordo” ou “não concordo”. Como somos adultos, com personalidade formada por vezes é mais difícil mudar de ideias, alterar paradigmas existentes, mas devemos expô-los e debatê-los.
Mesmo que exista dissonância devemos aceitá-la porque pode servir de estímulo para novas ideias ou crenças, ou até mesmo modificar aquilo em que acreditamos.
Se continuarmos assim também será difícil para os professores terem a percepção do nosso grau de satisfação. No ambiente online é mais difícil para o professor perceber quando o assunto em debate está a motivar, a despertar interesse ou a agradar. Podem fazer as suas deduções pela pouca participação, mas podem ser erradas.
A pouco e pouco (talvez lentamente) vamos nos adaptando e envolvendo de forma a alcançarmos o outro nível – o da dissonância.
segunda-feira, 10 de novembro de 2008
terça-feira, 21 de outubro de 2008
Os Nossos Professores!
Hoje estava a consultar um site e deparei-me com este texto escrito por uma estudante de 14 anos, achei bastante interessante por isso resolvi compartilhar convosco. Fiquei feliz por saber que ainda há adolescentes que têm esta forma de "olhar" os professores.
OS NOSSOS PROFESSORES!
Ana Pinheiro, 2008-05-16
Educar é amar, é dar e receber. Educar é olhar e mostrar o que está mais além, estimular a curiosidade e o pensamento. Educar é viver com aquele que se educa, por isso educar é também estar presente, é estar disponível. Educar é muitas vezes partilhar um almoço, influenciar com um sorriso, ouvir e falar, é trocar histórias e experiências. Educar é deixar pegadas na areia e é moldar, como quem pega num pedaço de barro e o molda até que atinja a forma com que sonhou.
Na escola conhecemos verdadeiros educadores, que não ficam apenas na sala de aula, mas que estão sempre próximos, partilham os nossos espaços e vivem o dia-a-dia ao nosso lado.
Estes são professores que estão dispostos a rir connosco, a recordar os bons momentos, a brincar, a fazer um elogio e a dar um conselho na hora certa. Mas estes também são os professores que estão dispostos a trabalhar connosco, a insistir e a não desistir.
Estes são professores que estão disponíveis para nos ajudar e até a responder a uma perguntinha fora de horas…mas, acima de tudo, sabemos que estão abertos para nos ouvir e em quem podemos confiar. Afinal, conhecem-nos tão bem e, pouco a pouco, também os vamos conhecendo melhor.
Não importa onde…no bar, no refeitório, nos campos ou mesmo nos corredores… eles, os nossos professores estão por perto!
Cada professor tem-nos visto crescer, com o desjo de oferecer-nos a melhor educação, para que sejamos pessoas com “P” grande!
Ana Pinheiro
Estudante
14 anos
OS NOSSOS PROFESSORES!
Ana Pinheiro, 2008-05-16
Educar é amar, é dar e receber. Educar é olhar e mostrar o que está mais além, estimular a curiosidade e o pensamento. Educar é viver com aquele que se educa, por isso educar é também estar presente, é estar disponível. Educar é muitas vezes partilhar um almoço, influenciar com um sorriso, ouvir e falar, é trocar histórias e experiências. Educar é deixar pegadas na areia e é moldar, como quem pega num pedaço de barro e o molda até que atinja a forma com que sonhou.
Na escola conhecemos verdadeiros educadores, que não ficam apenas na sala de aula, mas que estão sempre próximos, partilham os nossos espaços e vivem o dia-a-dia ao nosso lado.
Estes são professores que estão dispostos a rir connosco, a recordar os bons momentos, a brincar, a fazer um elogio e a dar um conselho na hora certa. Mas estes também são os professores que estão dispostos a trabalhar connosco, a insistir e a não desistir.
Estes são professores que estão disponíveis para nos ajudar e até a responder a uma perguntinha fora de horas…mas, acima de tudo, sabemos que estão abertos para nos ouvir e em quem podemos confiar. Afinal, conhecem-nos tão bem e, pouco a pouco, também os vamos conhecendo melhor.
Não importa onde…no bar, no refeitório, nos campos ou mesmo nos corredores… eles, os nossos professores estão por perto!
Cada professor tem-nos visto crescer, com o desjo de oferecer-nos a melhor educação, para que sejamos pessoas com “P” grande!
Ana Pinheiro
Estudante
14 anos
sábado, 18 de outubro de 2008
A nossa "escola" não é uma gaiola.... tem asas...
“Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono.
Deixaram de ser pássaros.
Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.
O que elas amam são pássaros em vôo.
Existem para dar aos pássaros coragem para voar.
Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer,
porque o vôo já nasce dentro dos pássaros.
O vôo não pode ser ensinado.
Só pode ser encorajado".
Rubem Alves
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